つれづれつづれ2

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夢遊び展

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三宮のさんちかへ。


知人の陶芸家・高場英二さんに会ってきました。


神戸周辺の爬虫類業界の人間が、毎日顔を出しているとかいないとか(笑)。


30日まで開催とのことです〜。

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by tsuredure-2 | 2013-04-28 17:43

シーズンイン

まだ授業をしていないクラスもあるけど、新学期が始まってほぼ一週間が経過。


どんなことを話したかなあ。


まず、一年生には「覚悟」みたいな話。


仕事を選ばなくてもたぶん生きていける日本で、それでも仕事を選ぼうと学校に来たわけだからねえ。


選ぶためには頭使わないとダメだし、選んでもらうためには体動かさないとダメだし。


君ら自身が頭も体も動かさないと、チャンスは降りてこないよ、と。


趣味のままでいいならファンでいろ、業界に入りたきゃマネージャーになれ、ってことだな。


二年生はとにかく、具体的に動くように言った。二年生になって新しく「これをやれ」ということは特にない。


既に決まったことを進めるだけだと思う。


というのも、二年生(卒業年次?)になった時点でやることが決まっていなければ、そのままどうにもならない確率が高くなるだけだから。


それくらい、勉強して就活して…を計画だててするには、一年という時間は短い。


あと、全員に関係あるのは、必要なことは動物が教えてくれるということ。


その動物が何を求めているのかは、動物の行動をよく見ていればわかる。


ボーッと見ていればわからないことも、「なんでだろ?」と考えながら見ていればわかるようになる。


つまり、観察力をつけろということ。


ただ、動物は言葉を喋れないから、観察しているつもりでも彼らを誤解してしまうことがある。


特に、哺乳類と鳥類から離れた動物ほどこっちの常識が通じないから、その傾向が強くなる。
(まあ感情移入のせいで拷問のような扱いを受ける機会は、数でいうと毛モノのほうが多いかもしれないが)


彼らのメッセージを誤解しないように、言葉を理解するための予備知識が必要だ。


それが、動物を勉強するということ。


観察力のある人は、自分の興味のあるなしに関係なく幅広い知識を持っていて、それを根拠に観察した結果から動物に何をしてやればいいのかを判断している。


動物がカワイイとかカワイソウとかは感情で察する「感察」だから、観て察する観察とはちょっと違う。そして「感察」は逆に動物を痛めることが多い。


まあ、そうなるためには特殊な勉強が必要なものでもなくて、それぞれの動物の生態と生理と分類の基本的なことを押さえていればできることだから、たぶん大丈夫。たぶん君にもできる。


こんな感じで、がんばっていきませう。
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by tsuredure-2 | 2013-04-18 14:01 | 授業など

憤々丸

なんだか流行っているらしいので、作った。作ってしまった。
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ハリネズミを使って「激おこプンクック」も考えているのだが、写真が足りないのと(←撮ったとしても変化が少ないだろ)、そもそもプンクック自体を知らない人が増えているだろうから、まだ手を付けられていない。


「激おこプンティウス」は既に他の方がやられている。


ところで「ギャルの間で流行っている」とか聞くけど、実際はどうなんだろう?


だいたい、話題になった時点で既に当人たちの間では時代遅れ、ってのはよくあることだし。


まあ、罪のない話題である。


関係ないけど、誰かダルシムでやらないかな?
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by tsuredure-2 | 2013-04-17 20:27 | いきもの

仕事風景いちぶ(授業のないとき)

水草と熱帯魚のPOPを作ろうと、下書きだけ描いて絵の得意な学生に渡したらー…
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私が塗った見本(矢印の)よりもきれいになって返ってきた。よしよし。
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話変わって、これは学生用の訓練に使っている外部フィルター。
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アクアをやっている人なら「ん、そこまでやってあげるの?」と思うかもしれないが、ゼロからやる学生を短時間で仕上げるために考えた結果の工夫だ。とはいえ、基本的には教える人のウデが問題になってくるんだけど。


工夫が主役だと勘違いしないようにしたい。


そのラベルをちまちま作っていたら、右側からなにやら忍び寄る白い影。
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いやな予かn…あっ。
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あああああ゛
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ぜんぶ荒らしていきやがった…。これぞまさに
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ラットがラベルをなぎはラットる。

↑えっ、この方向性で行くの!?
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by tsuredure-2 | 2013-04-13 18:56 | 授業など

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by tsuredure-2 | 2013-04-08 13:23 | つぶやき

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